1С:Школьная психодиагностика 8

Конфигурация "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" редакции 2.1 разработана в среде "1С:Предприятие 8.2" в режиме управляемого приложения. Использование новой редакции конфигурации возможно только с платформой "1С:Предприятие" версии 8.2.13 и выше.

Программа предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся.

Программа поддерживает различные режимы тестирования учащихся — индивидуальный и групповой варианты, на машине психолога, в удаленном режиме (с помощью электронных бланков), на бумажных бланках.

В программе соблюдены условия конфиденциальности психологической информации. Это обеспечивается разграничением прав доступа пользователей и паролем. К полученным результатам тестирования имеет доступ только штатный психолог, который по результатам тестирования вырабатывает рекомендации для каждого учащегося, родителя и (или) преподавателя.

Возможности программы:

• Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных.
• Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения.
• Ведение истории работы психолога с учащимися.
• Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов.
• Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
• Автоматический расчет результатов тестирования.
• Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме.
• Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся.
• Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.

В программе реализованы следующие психодиагностические методики:

• "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) (от 3 до 10 лет) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса – анализ семейного воспитания.
• "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) (от 11 до 21 года) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса – анализ семейного воспитания.
• Методика "Диагностики школьной тревожности" А.М..Прихожан – выявление тревожности у детей младшего школьного возраста (6-9 лет).
• Опросник школьной тревожности Филлипса - изучения уровня и характера тревожности учащихся.
• Опросник "Шкала самооценки тревожности" Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина –выявление состояния тревоги и тревожности.
• Методика наблюдения Д. Стотта - карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка
• Методика "Патохарактерологический диагностический опросник для подростков" (ПДО) А.Е.Личко – выявление характера подростка, определение мотивов его поведения.
• Шкала оценок для измерения реактивности Я.Стреляу - для выявления индивидуально-типологических свойств учащихся.
• Опросник жалоб ребенка (BFK-К) Hock K., Hess H., Schwarz E. - изучение психосоматического статуса, а также некоторых особенностей поведения детей.
• Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности )модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).
• Опросник направленности в общении (НЛО) С.Л. Братченко – изучение направленности личности в общении.
• Опросник "Диагностика состояния агрессии" А. Басса, А.Дарки - выявление агрессивных и враждебных реакций, склонность к оппозиционному поведению.
• Методика "Тест руки" Э. Вагнера – оценка уровня агрессивности
• Тест поведения в конфликтной ситуации К. Томаса - определение стратегий поведения в конфликте.
• Тест "Склонность к риску" Г. Шуберта – определение склонности к риску при объективной физической опасности.
• Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева - определение структуры самоотношения.
• Ценностный опросник С. Шварца - выявление структурной организации системы ценностей.
• Тест эгоцентрических ассоциаций - проективное исследование эгоцентризма, определение уровня эгоцентрической направленности.
• Методика "Пословицы" С.М. Петрова, В.Н. Панферов - исследование мотивационных установок.
• Опросник креативности Д.Джонсона - идентификация проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.
• Опросник социально - психологической адаптации Р.Даймонда - К. Роджерса - диагностика социально-психологической адаптации.
• Опросник карьерных ориентаций Э.Шейна - исследование ценностных ориентаций по отношению к профессиональной деятельности.
• Профориентационная методика "Будь готов" Н.Н.Пряжникова – диагностика ориентировочной готовности учащегося к выбору профессии.
• Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова – выявление профессиональных предпочтений.
• Методика "Раскрашивание кружков" - определение уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности
• Тест Амтхауэра (A/В) - оценка уровня и структуры интеллектуальных способностей.
• Адаптированный модифицированный вариант личностного опросника Р. Кеттелла
• Опросник для измерения толерантности В.С.Магун, М.С.Жамкочьян, М.М.Магура - выявление разных видов толерантности.
• Экспресс-опросник "Индекс толерантности" Г.У.Солдатова, А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова - диагностика общего уровня толерантности.